王慧玉Sophie Wang博士/老師的部落格

作者：[美]喬治‧H‧米德（Mead,G.H.1863-1931）

譯者：趙月瑟

出版社：上海譯文出版社

出版日期：2005年05月01日

喬治‧赫伯特‧米德（George Herbert Mead 1863—1931）是20世紀的一位重要思想家，從1894年開始，米德在芝加哥大學哲學和心理學系執教了40年。其間曾任哲學系主任。他在芝加哥大學最後10年對社會學系的影響使該系享有「米德的前哨」之稱。米德是與皮特士、詹姆士、杜威齊名的實用主義者，也是當代社會心理學的創始人之一。

米德認為自我發展過程透過三個階段

第一:玩耍

第二:遊戲

第三:概化他人

他認為identity 是self與society交錯互動過程中形成，米德相信在邏輯理性的運作下，人可以超越不同語言和種族，去意識到更廣闊的共同體之社會關連，因而人類會意識到自己不僅是地方的群體，也是一個整體的成員，自我認同對米德而言，不是個體自給自足的問題，而是共同體共同的社會角色generalized others，

然而認同過程卻阻礙重重，尤其憑藉符號的修正，使個體可以與不斷修正自我。

米德特別重視語言language，因為語言有self-reference的特性，可以使人意識到自我與社會的改變，對自己反省並接納外在世界，因為沒有一個可以脫離各種社會關係的self。